España

No, Yasmila, Nairu1 tiene razón, ahora se te entiende mucho mejor y además tus posts son más interesantes.

Pero aún tienes que progresar, jeje. Saludos.

Eso pasa aqui cada dos por tres, Yasmila.

Otra cosa que hacen los profesores aqui es decomisar teléfonos moviles cuando se usan para molestar y perturbar el normal desarrollo de la clase. Los telefonos se entregan a los padres. Pues bien, hasta esa mínima medida de disciplina es protestada por ellos, que la ven como un terrible abuso.

No hace mucho días pasé por delante de un instituto a la hora del recreo,media docena de chavalotes estaban "disfrutando" del asueto metiéndose con la gente,al llegar yo,solo se les ocurre espetarme:viejo,qué haces por la calle,anda para el asilo.
De verguenza ajena.

Pues si, lamentable. Anda que menuda vejez nos espera a los jóvenes de ahora, como las generaciones actuales no peguen un buen cambio.

Aqui cuando un trabajador tenia cierta edad, se le decia (hasta no hace muchos años) "Maestro", en atencion a su experiencia.

Pues está en vuestras manos cambiarlo,los que ahora sois jóvenes.
Si pensáis tener hijos,educarlos como es debido,porque me da la impresión que los mozuelos de ahora tienen mala cura.

ademas de actualmente,el alumno en los privados exige del docente que sea joven y de buena presentacion.
si es medio grande ya,pos todo el año le diran el "profe semilla".porque la tierra lo llama.
pobres docentes,!!!!

Pues si, Yasmila.

Por otro lado, te aconsejo que te esmeres en la ortografía, porque aqui en España el nivel es tan bajo que hasta los universitarios que terminan las carreras cometen errores continuos y de bulto. Y eso luego da una pésima imagen.

Profesores amigos míos dicen que es vergonzoso, da vergüenza que futuros abogados o ingenieros escriban tan mal.

sip arasu.ya empece a esmerarme.lo que pasa es que me acostumbre al codigo chatero y bueh ,pero prometo escribir mas claro..ta bien?

Si, mejor, jeje.

Eso es cierto, hay muchos licenciados o estudiantes avanzados universitarios que escriben fatal y cometen faltas de ortografía muy cantosas: por ejemplo, "haber" en vez de "a ver" o utilizar "v" en vez de "b" en muy diversas palabras.

Tambien esta la otra cara,losprofesores de las escuelas tecnicas,usan un vocabulario muy grosso respeto a sus alumnos.
Mi amigo me conto que su padre fue a la escuela a quejarse porque su profe le dijo cara de pene,y entonces el padre se enojo muchisimo.
el resultado fue que el profesor tuvo que disculparse,pero ya todos los compañeros lo tomaron con ese apodo.
Creo que es muy complejo el tema,de todos lados hay carencias eticas y morales.

Lo de los apodos yasmi siempre ha existido.No sólo en la escuela,por aquí han ido pasando de padres a hijos.
Y te aseguro que algunos son mucho mas digamos ruborizantes que el que señalas.
(Penita de escuelina del pueblo convertida en bar).

Yo creo que hay temas, como la educaciòn, que deberían de estar al margen del gusto de los sucesivos gobiernos de este país.

Una Ley aprobada en consenso por todos, aplicable ineludiblemente a largo plazo, ajena a las revanchas de los partidos políticos empeñadas en deshacer lo conseguido por el anterior ejecutivo.

Más poder y autoridad para el profesorado, reglas de conducta y civismo exigidas al alumnado y menos propaganda psicológica de protección hacia el ¿menor?.

PD: No me cansaré de repetir por absurdo que pueda parecer que más de la mitad de los males de este país, y en parte del Mundo, deriban del mal uso que se hace de la TELEVISION.

¿Habéis leído mi segundo post?
¿Qué opináis de la combinación padres-televisión-videojuegos-sistema educativo, todo ello en la matriz de la sociedad de consumo?

La educación debería renovarse como parte de una revolución:
Un profesor cada 15 alumnos. Trabajo manual e intelectual combinado, para crear individuos capaces de hacer muchas cosas (reducir la división social del trabajo) y para no desprestigiar el trabajo manual considerándolo “plebeyo” (minar el clasismo). Clases más interactivas y prácticas. Énfasis en valores humanos como la solidaridad, el diálogo, el respeto por los mayores, y en cosas como el cuidado del medio ambiente.

Todo ello para todos, es decir: público, y nacido de mucha inversión. Cuestión de prioridades.

Es decir, mas o menos como España a fines de los 70-principios de los 80, antes de la debacle educativa socialista.

En principio las ideas son buenas. Pero el problema es el de siempre: quién legisla, quién forma al profesorado y lo contrata, quién gobierna los centros y quién controla.

Por otro lado, lo del "clasismo"...

Eso no es meramente educativo. Es de carácter. También entre obreros se desprecia a los que hacen otros trabajos. Eso es algo humano, muy humano...e independiente de la economía. En una sociedad supuestamente igualitaria, seguiria ocurriendo.

Acerca de "antes del PSOE", pues sinceramente, no sé qué hizo o deshizo los del PSOE (en estos casos me resisto a decir "socialistas").

Lo del "clasismo" no lo considero de carácter, sino de educación. No lo enfoco desde el punto de vista de qué harían el PP o el PSOE en este mismo momento poniendo alguna ley o algún decreto o yo que sé, sino en una transformación social. Es una de esas pinceladas de idealismo revolucionario tan saludables. Pero lo planteo en serio.

El contenido ideológico del sistema educativo actual es de clase media, algo que rechazan algunos niños en cuya familia se les ha socializado de otra manera, lo que lleva en muchos casos al fracaso escolar (siempre hay excepciones de todo tipo, claro). Pero la cuestión no es cambiar el color de los contenidos impartidos, que si burgueses que si proletarios, no, me refiero a cambiar el método de aprendizaje, a hacerlo más interactivo y cooperativo, dar las herramientas para pensar por sí mismos, en vez de dar las cosas ya pensadas, vaciadas, por tanto, de interés.

Verás, voy a transcribir aquí partes de una entrevista que le hice a una etíope que vivió 15 años en Cuba. Allí se formó: escuela, instituto, universidad... Y me contó cosas muy hermosas del sistema educativo cubano (os agradecería que por un momento os olvidáseis de los demás aspectos de Cuba, para facilitar las cosas):

""¿Es el sistema educativo tan bueno como dicen?""

¡Sí! Es increíble, algo diferente que aquí. Allí había un profesor cada diez o quince alumnos, y las clases se impartían no sólo en el aula y entre semana, como es lo habitual, sino que también organizábamos reuniones los fines de semana, o venía el profesor a la residencia. Y siempre se le daba importancia a la práctica de cada carrera, siempre con trabajos y proyectos, nos mandaban repetir las cosas mil veces hasta que aprendíamos. Eran muy didácticas. Me acuerdo de la Isla de la Juventud, una islita verde cerca de la Bahía de La Habana. Allí había cientos de colegios rodeados por campos y bosques. Los niños iban a clase y luego aprendían a cultivar cosas, a plantar árboles, se hacía mucha vida al aire libre, ¡y podíamos comer toda la fruta que quisiéramos! Allí la infancia es muy feliz. Además todo el mundo accede a una carrera universitaria, es increíble, todos licenciados.

""¿Qué hay del trabajo voluntario?""

¡Ah, sí!, el trabajo voluntario. Todos los días hacíamos dos horas de trabajo en el campo, cortando caña, sembrando... esas cosas.

""¿Era realmente voluntario, u obligatorio?""

Era obligatorio, dos horas diarias. Pero sólo hasta entrar en la universidad. A mi me parece bien, no sé, aprendíamos un montón de cosas, hacíamos ejercicio y ayudábamos a la economía. Allí se nos enseña a trabajar, a ser solidarios, es diferente. El trabajo intelectual y el manual está entrelazado, es igual de digno.

" "¿cómo se pone la letra negrita?" "

Investigué por mi cuenta mediante informes de ONG's y artículos sobre el tema, y parece que la chica tenía razón. Y que conste que es alguien a quien casi no le interesa la política.

" " probando letra negrita " "

Pon y al principio y final respectivamente del texto que quieras ennegrecer. Sin dejar espacios en blanco entre esos símbolos y el texto a ennegrecer.

Pintoresco.

En los Estados totalitarios, curiosamente la educación suele ser muy eficaz. Si bien con ciertos déficit...

A lo que iba. Para tener de 10 a 15 alumnos por clase, necesitarías aumentar mucho la plantilla de profesores. Pero la idea es buenisima.

Además, en Cuba los profesores estan muy mal pagados. Si aqui cobraran lo mismo, estallarían las huelgas.

Sobre qué se cargaron los socialistas:

Pues...¿cómo decirlo? La disciplina, el respeto, la cultura del esfuerzo y la superación personal, la dignidad del profesorado, la calidad científica, la autoridad...

Fe de ratas :)

Donde dice y debe decir "< b > y < /b >" pero sin espacios en blanco.

ymuchas gracias aspergóny

Ya discutimos eso en otro foro, arasou, y por eso pedí que se dejasen los restantes aspectos del régimen cubano de lado, para centrarnos en la educación.

Si la idea es buenísima, ¿por qué no invertir más? Es simple cuestión de prioridades. Muchos profesores, grandes instalaciones, grandes clases práticas...

Si se gastan anuamente tropecientos mil millones de dólares en misiles, ¿por qué no en este tipo de cosas?

Seguiremos con la cosa.

vale vale, que ponía fe de erratas.

gracias de nuevo

Porque para invertir más en educación hay que subir los impuestos, supongo. Por mí bien, pero no sé yo si mucha gente estaria de acuerdo...

Pero no es todo cuestión de dinero. Los profesores, a menudo, serian capaces de mejorar el sistema,ellos solitos. Y los politicos no les dejan.

Karlo, si acabas de funcionario ya verás como las ideologias se diluuuuuuuuuuyen. Todos los politicos tratan igual de mal a los funcionarios.

Toda reforma educativa progresista ha comenzado por reclamar más fondos y ha terminado por idiotizar más a los alumnos.

Me encanta lo de un ordenador por pupitre: imprescindible.

(arasou, pedí-te opinión en otro post sobre Sin City y Maus... no me abandones!)

Maus muy buena.

Sin City es bueno el primer tomo, el original. Lo demás es muy irregular, aunque hay sagas salvables.

"Profesores amigos míos dicen que es vergonzoso, da vergüenza que futuros abogados o ingenieros escriban tan mal."

futuros?? ja!! presentes. arasou, trata de conseguir un libro de oposiciones a juez de la editorial carperi. si en un tema encuentras menos de 10 faltas de ortografía o sintaxis, te invito a un helado de chocolate. o a una paella.

saludos

ah, maromo, si me lo permites, me adhiero a arasou en la recomendación de maus. últimamente estoy bastante centrado en will eisner, uno de los grandes.

saludos

Vale vale. Aunque temo que me va a parecer "progre" lo de maus, pero ya lo tengo, así como uno de sin city -compra rápida-.

Además esos libros están editados fatal.

Prefiero arroz con leche...

se deshacen con sólo mirarlos.

bueno, pero para eso no tienes que venirte tan lejos: mi abuela de murcia hace el mejor arroz con leche del mundo.

saludos

Supongo, rafer, que era cuestión de tiempo que no estuviésemos de acuerdo en algo. Estas cosas pasan. Lo que más pena me da es que haya sido de un tema de gran trascendencia sobre el que suponía que había criterio unificado.

MI abuela (Burgos) hace el mejor arroz con leche del mundo :P

Saludos.

ejem, ejem, downfall, me parece que no sabes exactamente lo que es un arroz con leche.

saludos

hay como poco movimiento por aquí hoy, no?

Podria ser peor, Rafer, ya me entiendes...

claro que te entiendo...
reconoce que te lo pasas bien, jodío!

¿Yo?

Si, a veces me gusta "la marcha"...

Supongo, rafer, que todo el mundo enmudece al no dar crédito a tus declaraciones sobre el arroz con leche. Todo es relativo, menos que mi abuela prepara el mejor arroz con leche del mundo.

Echáis de menos a darwin, ¿eh, pillines?

por mi parte no haré declaraciones al respective.

Downfall, a qué se debe esa atrevida afirmación del final de tu post? Me sorprende mucho.

A mí también, aunque no era así mientras la escribía.

Reconozco que nadie como Darwin cuando uno tiene ganas de desfogarse.

Es como un gran saco de arena que no para de chillar y chillar cuando...

... lo golpeas?

Ah, eso lo has dicho tu :P

no, ha sido downfall

¡Oye, que ni siquiera estaba mirando! Y no he dicho semejante cosa. Sólo lo he pensado.

Por cierto... un símil. Siempre que leo una declaración de darwin, pienso en Ýlex Angulo pidiendo una mirinda.

Jejeje...

Qué suerte, Downfall.

Yo lo tengo peor, se me aparecen imágenes de sotanas, cuero, cadenas, pinchos, fustas, botas...

pfjajajaja

álex angulo pidiendo una mirinda?? dios, downfall, el arroz con leche de tu abuela es tremendamente perjudicial.

yo pienso en unas gafas ahumadas delante del ordenador, una rebeca polvorienta, una sonrisa de cura del opus dei... un crucifijo en la pared, y un par de estampitas en la mesa, cerca de la pantalla. un rostro afeitado por encima de las orejas, un chisporroteo de aceite que viene de la cocina, acompañado de su olor a fritanga. un pantalón de pijama repleto de poluciones nocturnas, un teléfono que nunca suena.

uff

saludos

jajajajaajaj. ¡Qué buenoooo!

jajajajajajajajajajajjajajajjajaja rejá rejá jajajaja

Zapatillas de fieltro, una única ceja siempre fruncida, pósters del Caudillo en la pared, revistas pornográficas ocultas -que causan no pocos traumas y mala conciencia-, naftalina por doquier, ventana que da a un patio idílico lleno de bellas adolescentes a las que mirar furioso...

naftalina y zapatillas de fieltro (con cuadraditos)... eso faltaba...

chicos, hasta mañana. mi jornada de hoy... HA ACABADO. por qué la gente pretende resolver todos sus problemas legales justo antes del verano? para irse tranquilos de vacaciones?

saludos

Chao Rafer!

Lo del teléfono que no suena ha sido muy cruel.

Curioseando por la biblioteca de magisterio he encontrado un libro muy interesante sobre la educación de los críos. Se titula "Padres obedientes, hijos tiranos". Creo que sobran los comentarios.

Ya te digo si ha sido cruel, garcés. ¿Te parece ético que esté trabajando, compartiendo sala con jefe y seis compañeros y, de repente, se me salten los lagrimones de la risa?

¡Qué pais!.Usando el "internés" en horario lectivo para cotillear.A Cándido y Fidalgo que vais.

Buenas, ¿retomamos el debate?

La causa de la delincuencia infantil es la socialización, no impartida por esos padres que se pasan la vida trabajando, dejando un vacío que llenan la televisión y los videojuegos.

(Hoy trabajan madre y padre, en los cincuenta también se trabajaba mucho, pero en general, la madre lo hacía en casa, con el niño; el padre era la figura de autoridad que se ganaba fuera el jornal, ¿no?)

Y mal, porque la televisión ya no es lo que era. Mi generación se crió con Barrio Sésamo y con los dibujos de El príncipe valiente o Bugs Bunny por las mañanas y después de comer los sábados, y por las tardes entre semana. Hoy, cuando un crío llega del colegio, tiene delante o a Dinio y compañía o un programa de sucesos donde madres ahogan a sus hijos o skinheads dan palizas. Y así en todos los canales, algo que no ocurría hace diez años.

Esto es fruto de la competencia televisiva, que optimiza, sí, BENEFICIOS, pero no calidad. Los padres tienen que tener una responsabilidad en este campo, pero si trabajan todo el día, no pueden ocuparse personalmente. Y el niño se socializa con esta basura.

La televisión tiene un potencial cultural tremendo, pero se malgasta merced al ánimo de lucro, que genera esta basura (porque al parecer la gente lo ve, sensacionalismo, y porque es rentable hacer un programa de estos al incluir grandes dosis de publicidad).

A esto le añadimos un sistema educativo mediocre.

Y todo ello lo envolvemos en el manto de la hipertrofiada sociedad de consumo que fabrica caracteres volátiles y vacíos, sometiéndonos a un proceso de educación constante “de la cuna a la tumba” a base de publicidad omnipresente que diluye la personalidad para hacerla recipiente de diversas "modas y tendencias", siempre fabricadas. Eso hace mucha mella.

Saludos.

Creo que haces poco hincapié en la responsabilidad individual. Uno es algo más que el receptor de mensajes publicitarios.

Efectivamente, uno es algo más que un receptor de mensajes publicitarios. Precisamente es eso con lo que quieren acabar las corporaciones, y para eso tienen departamentos de estudios psicológicos donde se ponen en marcha prácticas de persuasión cada vez más eficaces. De hecho, la civilización se mide por su consumo, hoy los patrones sociales se crean en el consumo, los seres humanos se identifican mediante el consumo, y la gente trabaja para consumir.

Y los niños son las víctimas perfectas de todo esto.

Sí, evidentemente la responsabilidad individual siempre está ahí. Por eso están las excepciones.

Pero al hablar de un comportamiento generalizado y de un aumento en todas partes de la violencia y de la mala educación, paralelamente a la ausencia de padres y al empobrecimiento del contenido televisivo y a la violencia de los videojuegos y a la caída de los valores pedagógicos... Prima sin duda el análisis global.

Tienes razón, la gente trabaja para consumir.

Yo en particular para comer, beber, tener vivienda, transporte, libros, tebeos, cine, sanidad...

Soy una víctima.

Sobre la violencia de los videojuegos: ¿qué hace un niño jugando a ellos?

Cuando se critica tanto a la sociedad de consumo, se olvida un dato esencial: es la sociedad que más ha permitido la autocrítica y la evolución. Antes de ella estaba la sociedad de la revolucion industrial, y antes aún la estamental, que eran muuuucho peores.

Ya, no se trata de criticar porque sí la sociedad de consumo. La ropa que llevo puesta es consumo, como este mismo ordenador o los muebles de mi habitación o el móvil. Y es estupendo.

La crítica es la perforación de cosas que deberían tener un valor humano y no un valor comercial, estar garantizadas (socializadas) y no dejadas al mercado. Y no sólo por abstractas razones espiritualistas de libro, sino también por cuestiones prácticas. Ponle un precio a la sanidad y mañana muchos enfermos no tendrán ni camilla ni medicamentos. Ponle un precio a la educación y si tus padres tienen un sueldo bajo pues no tienes oportunidad.

Es una espiral tremenda. Las multinacionales se hacen con el agua (América Latina) para poder venderla a precios altos el día que falte. Se privatizan los sistemas penitenciarios donde un tipo hace lo que le da la gana con los presos. Hace ocho años estaba prohibido obtener patentes sobre formas de vida, hasta que General Motors presionó y logró permiso para sintetizar un parásito que comiese basura. Desde entonces, todos los grandes grupos manipulan seres vivos, hasta el punto en que ya se hacen clonaciones y se va por ahí. Nuevos horizontes. Se privatizan las playas, se privatizan los bosques, se privatizan zonas en el mar, se privatizan porciones de ciudades con sus aceras. TODO TIENE PRECIO?.

Y el valor simbólico de las cosas. De la misma forma que el sexo con precio, con valor comercial, pervierte la esencia del sexo, la naturaleza con precio no es naturaleza, tiene un dueño, una etiqueta.

Una pequeña profecía: se terminará por privatizar el aire. Cuando esté tan polucionado por el CO2 emitido por los coches que compramos cada pocos años porque así lo impone la moda, llegará una corporación y dirá "ofrezco X millones de dólares", y se le dirá "¡vendido!"; "30 minutos de aire puro cuesta tanto".

En el tema que nos compete pasa lo mismo. La socialización, la educación y formación como personas de los niños está en manos de enormes campañas publicitarias que los ven como consumidores, porque el área del mercado avanza y llega hasta la misma alma de las personas. Tantas horas de publicidad tienen que dejar mella. Crean un mundo falso que envuelve el mundo real, y cuando deseas conocer el mundo real, ves que en España hay 10 millones de pobres, que en Madrid la gente rebusca en los contenedores de basura y que el mundo está al revés. Pero sólo importa consumir, y como átomos. Son cadenas.


Perdona por extenderme tanto!!

Es que las cosas tienen precio. Porque cuesta producirlas. No son gratis. cuando se dice "educación gratuita" se miente. La pagamos todos los españoles (y yo con gusto).

"Se privatizan las playas, los bosques"...

Según el lugar. Yo, por una parte, no lo veo mal si se cumplen las normas de protección. De hecho, no sé si sabes que los primeros parques nacionales del mundo (los de EEUU) aparecieron gracias a donantes privados.

Es más, está el famoso ejemplo de los elefantes. En Kenia se socializaron, y se están extinguiendo. En Zimbabwe se cedieron como propiedad privada a las tribus de la zona, ahora tienen superpoblación de elefantes.

La gestión pública de los bienes no es la panacea. Si lo sabré yo...!que lo veo a diario!

La gestión pública depende también de cada país. Por ejemplo en Francia el sector público es por lo general impecable. Por ejemplo, cuando se hizo aquel puente gigantesco no se pasaron ni un euro del presupuesto y se finalizó el día acordado.

¿Bosques y playas privados? Pues a mí, francamente, me parece mal. Tienen que estar protegidos, pero por el Estado, con guardas... etc. ¡Pero no privados! pagar por darte una vuelta por la playa. En un sistema así el que no tiene dinero va listo: sin sanidad, ni educación, ni libertad para pasear.

Los casos de Kenia y Zimbabwe habría que verlos de cerca, ya sabes cómo son algunos gobiernos en Ýfrica. Además, eso de propiedad privada de las tribus de la zona suena a socialización, quiero decir: ¿es igual otorgar propiedad privada a una corporación que a la población de una zona? De esta forma, la sanidad pública es de propiedad privada tuya y mía y de 40 millones de personas más, porque la pagamos y accedemos a ella cuando queremos, ¿no?

Con respecto al tema del foro: ¿cuales son, en tu opinión, las causas del aumento del comportamiento agresivo entre las nuevas generaciones?

Uy tu teoria sobre los bienes públicos es muy...curiosa. Porque la concibes como una copropiedad, y no un bien público stricto sensu. En ese caso más que socialista te veo como anarco-colectivista...

Bajo mi punto de vista y con mi escasa experiencia, los bienes privados se cuidan mucho mejor que los públicos, se gestionan mejor, rinden más y aportan más a la sociedad, incluso vía impuestos (los bienes públicos no tributan).

Otra cosa es que determinados bienes puedan o deban ser públicos, por razones de interés general. Esa es mi postura en relación al agua, costas, carreteras, etc (y por esto, entre otras cosas, no soy liberal).

Sobre la agresividad de las nuevas generaciones: no lo veo nada nuevo. El ser humano es agresivo, lo ha sido siempre y siempre lo va a ser. El asunto es cómo encauza esa agresividad.

Pero, descendiendo a lo concreto que preguntas, yo diria que la culpa es del abandono del principio de autoridad por parte de quienes lo ostentaban, y de la falta de una comunicación eficaz entre las generaciones.

A mi eso del abandono de autoridad me suena algo confuso. Sé que no te refieres a los golpes diarios propinados a los alumnos durante el franquismo, pero, ¿a qué entonces? ¿a una postura izquierdista radicalmente antiautoritaria que prohíbe imponer castigo alguno a los niños por ser un tema tabú?

Con respecto a la diferencia generacional, eso es algo que ocurría hace 40 años pero de una forma diferente, canalizada por lo político.

La veo una razón muy limitada.

Yo veo algo de eso, lo que mencioné más arriba, y le doy un papel preponderante a los medios de comunicación (que, por cierto, llevo estudiando durante toda la carrera)

El abandono de la autoridad significa que se abandona cualquier intento de educar basándose en el sistema de dar ejemplo con la propia conducta, premiar la buena conducta, y castigar la mala conducta.

Se pretende sobornar a los chavales -nunca castigarlos- y que se eduquen solos. Está mal visto tambien exigirles nada, no vayan a traumatizarse. Y por supuesto hay que evitar a toda costa que nadie destaque sobre los demás: igualar a la mediocridad, para que no se ofendan los otros.

Obviamente esta filosofia parte de personas que no tienen la menor idea de educación. V. gr., la LOGSE y su "comprensividad".

Arasou, el anarquismo colectivista, o comunismo libertario, es una forma de socialismo.

¿Los bienes y servicios privados se cuidan mejor que los públicos? La experiencia parece demostrar que cuando un servicio básico se privatiza pierde calidad por la larga cadena de contratas y subcontratas en las que se disgrega. Fijémonos si no en los ferrocarriles británicos, o las telefónicas españolas. No es cierto que privatización es igual a mayor calidad, pues la búsqueda del mayor beneficio, y su consiguiente abaratamiento de costes, lleva a un deterioro del servicio que en algunos casos, como el de los transportes, puede suponer una merma en la seguridad personal de los usuarios.

No nos quedemos en aguas, costas, carreteras...Incluyamos sanidad y educación.

Si el ser humano es agresivo, vive en sociedad y puede reprimir esa agresividad. Supongo que Freud tendría algo que decir en esto.

Y sí, creo que el abandono del principio de autoridad es un problema. Karlo y Arasou, ¿habeis visto el documental "Ser y tener"?

Una pregunta, Mazag: ¿has visto cómo funciona la Administración por dentro?

Aun no he visto ese documental, lo queria para que lo vieran mis padres. Fromm tiene un libro homónimo, por cierto...casualidad.

¿Los bienes y servicios privados se cuidan mejor que los públicos?

¿Todavía hay gente que lo duda? Jaaaaa

"La búsqueda del mayor beneficio y el consiguiente abaratamiento de los costes"... bonito discurso. Pero cuando un servicio no satisface, por muy barato que sea, no se consume. Y si se consume, es porque el consumidor lo prefiere a otro de mejor calidad, pero más caro.

Libertad (de elección): ése es el concepto.

Lo sois... doy fe.