España

Por importar en los tratos
y dar tan buenos consejos,
en las casas de los viejos
gatos le guardan de gatos;
y pues él rompe recatos 55
y ablanda al jüez más severo,
poderoso caballero
es don Dinero.

Y es tanta su majestad,
aunque son sus duelos hartos, 60
que con haberle hecho cuartos,
no pierde su autoridad;
pero, pues da calidad
al noble y al pordiosero,
poderoso caballero 65
es don Dinero.

Nunca vi damas ingratas
a su gusto y afición,
que a las caras de un doblón
hacen sus caras baratas; 70
y pues hace las bravatas
desde una bolsa de cuero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Más valen en cualquier tierra 75
mirad si es harto sagaz,
sus escudos en la paz,
que rodelas en la guerra;
y pues al pobre le entierra
y hace propio al forastero, 80
poderoso caballero
es don Dinero.


Sílabas: Los versos son de ocho sílabas, menos el último de
cada estrofa, que tiene cinco

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
Madre, yo_al oro me_humillo,

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
él es mi_amante_y mi_amado,

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
pues de puro_enamorado

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
de continuo_anda_amarillo;

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
que pues, doblón o sencillo,

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
hace todo cuanto quiero,

1 2 3 4 5 6 7 + 1 = 8
poderoso caballero

1 2 3 4 + 1 = 5
es don Dinero.


Rima: Rima perfecta, con el esquema abbaaccc; cada verso termina con ccc

Madre, yo al oro me humillo: a
él es mi amante y mi amado, b
pues de puro enamorado b
de continuo anda amarillo; a
que pues, doblón o sencillo, a
hace todo cuanto quiero, c
poderoso caballero c
es don Dinero. c

Rima: Rima perfecta, con el esquema abbaaccc; cada verso termina con ccc


Saludos.

Es galán y es como un oro;
tiene quebrado el color,
persona de gran valor,
tan cristiano como moro;
pues que da y quita el decoro
y quebranta cualquier fuero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Jodeeeeeeeeeee!!!

Pero pues da al bajo silla,
y al cobarde hace guerrero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Tonto coño,tooooooooooooonto del haba

Nunca he dicho que no fuera bueno aprender las lenguas del lugar, por lo tanto nada rectifiqué.
Puede que sea una falacia dialéctica lo que digo, pero mentira no es.
Yo habló una de esas lenguas diglosizadas a las que te refieres, y varias más: Soy testigo directo de que saber catalán no limita el aprendizaje del inglés.
Desconozco lo que ocurre en el País Vasco, pero en Cataluña el nivel de castellano de los alumnos de escuelas públicas es vergonzoso.

Si no es rectificación se parece bastante;
" preferiría que a mis hijos se les enseñara en otros idiomas " " cabeza llena de pájaros " " hay que enseñar sensateces " " " "( español, inglés, francés, alemán, chino) ...esos son los idiomas que se deben enseñar."
El problema del nivel de castellano de los alumnos catalanes de escuelas públicas es el mismo que el nivel de los alumnos de escuelas públicas en Cuenca o el nivel, prodigioso, de matemáticas, historia o física en toda España.

El hecho de que yo prefiera una cosa no significa que reniegue de la otra.
Los pájaros y las sensateces son expresiones mal escogidas, lo reconozco. Básicamente me refería a que si existe necesidad de estudiar literatura, no se les niegue a los escolares la posibilidad de estudiar a Quevedo, Lope de Vega o Cervantes, porque esas horas lectivas se dedican a formar al niño en la historia de la literatura regional, aún a pesar de tener que recurrir a autores que no se conocen más allá de 50 km a la redonda, frontera de sus pensamientos.
Creo que se deben enseñar los idiomas más útiles, y dentro de los que puse como ejemplo estaba el regional.
En el último punto estoy de acuerdo, y además agrego que el hecho de estudiar 5 idiomas a la vez no implica escribir mal alguno de ellos.
Tengo entendido que en Cataluña ser profesor de castellano es un trabajo en crisis, porque no los usan.
Además del malísimo nivel de la enseñanza, en Cataluña existe el problema de que no se imparte toda la enseñanza.